みなさん、いよいよ新学期ですね。

新しいゼミ、これから一年の目標は決まったでしょうか？

重視するのは、勉強？　研究？　体験？　実践？　それともアルバイト？　遊び？　はたまた恋愛？

ゼミ選びの基準は色々あると思います。

ここでは、フィールドワークをおこなう3年ゼミについて紹介します（吉田先生担当）。

まずは、夏休み（9月1日）の島原半島エクスカーションについて。この日は雲仙岳災害記念館「がまだすドーム」を訪ねました。

 

写真１：平成大噴火シアターに映る溶岩ドーム（イメージ）

 

がまだすドームの展示で最も目を引くのは「平成大噴火シアター」。ここでは最初に島原の成り立ちを学びます。島原半島の豊かな産業と文化は、雲仙火山によって生み出されたのです（写真２）。

その一方で、たびたびの噴火は文明社会に大きな影響を与えました。1990年11月17日に始まった平成の噴火活動もその一つです。とくに、大勢の死者を出した1991年6月3日の火砕流は大きな教訓を残しています（写真２）。

館内には、ゲームを通じて学ぶコーナーもたくさん。学生たちはずいぶん熱中して遊びました（写真３）。

 

写真２：島原半島の成り立ち（平成大噴火シアター）

 

写真３：1991年6月3日の大火砕流に関するパネル展示

 

写真４：ゲームを通じて教訓を学ぶ

 

学習のあとは、おいしい食事を取ってからゼミ討論の時間です。それぞれが考えてきた卒業研究のテーマをお互いに発表し、後期の活動に向けて弾みをつけました。

ツアーの終わりは、「大野木場小学校」の遺構を訪問。ここは、1991年9月15日に火砕流の熱風が襲い掛かった場所です。火砕流の直前まで、小学生が通っていたといいます。助かった命の重みを感じる場所でした。

 

写真５：研究発表と討論

 

写真６：大野木場小学校の遺構を見学

 

後半の記事では、春休み（3月15日）のエクスカーションを紹介します。いよいよ、噴火を起こした普賢岳のふもとを訪ねます。

 

後半の記事：

【ゼミ紹介】普賢岳、33年前の爪痕に学ぶ／災害ﾌｨｰﾙﾄﾞﾜｰｸ [No.02]

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【ゼミ活動】平成大噴火を学ぶ／島原エクスカーション（１年）